Unidade 3: Desenvolvimento do projeto PITEC

1ª banda fundada por imigrantes Italianos em Salto. Banda Giuseppe Verdi

Fotos do projeto em desenvolvimento

Visitas no decorrer do projeto. 1ª imagem, fazenda Sto Antonio, Itu, fazenda onde por muitos anos os imigrantes Italianos estiveram trabalhando com o cultivo do café. 2ª imagem:  Visita ao prédio da antiga "Brasital", tecelagem em Salto em que muitos Italianos ao chegarem foram trabalhar.

Unidade 3: Projeto Salto e Itália, a construção de uma vida!

PROJETO:   SALTO E ITÁLIA, A CONSTRUÇÃO DE UMA VIDA

E.E.PROF. ACYLINO AMARAL GURGEL

. Alunos envolvidos: 7ª Série/8º Ano -  184  Alunos 

. Duração: 3º bimestre do ano letivo 2012

Justificativas:

Em São Paulo vivem, aproximadamente, 13 milhões de pessoas com algum tipo de ascendência italiana, com estreitas relações de afinidade e participação na construção da sociedade paulista. Nada mais justo do que conhecer melhor a Itália e os italianos de ontem e de hoje, relembrar a história da imigração, a sua influência na economia e nas diferentes manifestações artísticas, culturais e sociais no Brasil. Aspectos esses, que abrem para os nossos alunos a possibilidade de identificar o que ainda é preservado nas diferentes regiões do Estado de São Paulo. Além disso, permitem o desenvolvimento de práticas pedagógicas, focadas na atualidade, que inserem os estudantes e a comunidade escolar em um cenário que amplia os horizontes, as opções de leitura e as possibilidades de expressão.

A cidade de Salto recebeu inúmeras famílias italianas nos séculos XIX e XX a maior parte oriundos da região norte da Itália. Ainda nos dias atuais, a cultura está presente no cotidiano da comunidade com a festa Italo-Saltense, Banda Gomes Verdi, almoço aos domingos além do que, muitos alunos e professores são descendestes de italianos.

O projeto SALTO E ITÁLIA A CONSTRUÇÃO DE UMA VIDA surgiu da necessidade de resgatar e manter essa tradição proporcionado aos alunos um estudo através de pesquisas , leituras e estudo do meio que pretende contribuir com a formação educacional do jovem.

Objetivos:

-Resgatar a importância da imigração - história e destino (motivo da imigração, contribuição na economia, cultura e vocabulário).

-Mostrar aos alunos uma parte da história da cidade e com isso, muitos conhecerão sua própria história, tornando possível aos novos descendentes perpetuarem sua história.

-Demonstrar aos alunos a estreita relação existente entre aquilo que se aprende em sala de aula, e o que ocorre fora dela ( estudo do meio)

- Articular com Currículo de História do Estado de São Paulo, fazendo a correlação entre o conteúdo trabalhado em sala de aula pelo professor e as atividades a serem desenvolvidas.

Conteúdo e disciplinas:

 Geografia-    Estrutura e padrões populacionais;

                      Populações e culturas.

História-         Economia cafeeira.

Ling.Port-        Estudo de gêneros textuais como receitas, anúncios publicitários e entrevistas

                       com representantes Italianos.                  

Arte-              Misturança étnica: marcas no patrimônio cultural, rastros na cultura popular em

                       nossa cidade.

Procedimentos: 

-Expor aos alunos os motivos da imigração - desde o fim do tráfico negreiro à falta de mão de obra nas lavouras do Brasil, a fome na Itália devido a guerras - bem como as mudanças políticas, econômicas e sociais que a imigração gerou;

-Promover antecipadamente com os alunos pesquisas e leituras de textos, visualização de imagens de satélite e fotografias e/ou exibição de vídeos sobre a área de estudo ou o local a ser visitado;

-Elaborar roteiro de trabalho contendo os procedimentos das ações dos alunos;

-Visitar o centro velho da cidade com sua vila operária e seu ''quintalão'', o prédio da fábrica de tecidos Brasital (Brasil-Itália), Teatro Verdi, Banda Gomes Verdi, Museu da Cidade, Memorial do Imigrante, um dia em uma fazenda de café (o cotidiano dos imigrantes) , danças e músicas típicas.A visitação será realizada por uma equipe de alunos que terão a função de multiplicadores. Após o estudo do meio os mesmos irão expor através de seminários, rodas de conversas, usando como espaço a Sala de Leitura.

-No encerramento do projeto, os alunos colocarão a mão na ''massa'' e em nossa cozinha farão uma tradicional pasta italiana com molho de manjericão (colhido na horta da escola).

Material:

Recursos Tecnológicos-

Equipamentos eletrônicos a serem utilizados-

• Máquina fotográfica digital 
• Data-show 
• Computadores da sala Acessa

*As pesquisas serão realizadas no Museu da cidade de Salto, história oral (depoimentos de descendentes de italianos), livros didáticos e de estudos e pela Internet.

 Recurso Financeiro-

1  litro  Óleo 

2  kgs  de queijo - tipo parmesão 

3  dúzias  ovos 

5  kg  Farinha de Trigo 

10  kgs  Tomate

Avaliação:  

. Pesquisas sobre os imigrantes italianos ( internet e oral regional);

. Relatórios sobre as visitas;

. Roda de debates após o termino do projeto;

. Multiplicação do conhecimento adquirido para os outros alunos do segmento.

Unidade 3: Tecnologias

Mapa conceitual - Projeto Salto e Itália, a construção de uma vida!

Unidade 2: Currículo

PROPOSTA DO PROJETO

SALTO E ITÁLIA, A CONSTRUÇÃO DE UMA VIDA  -   E.E.PROF. ACYLINO AMARAL GURGEL

. Alunos envolvidos: 7ª Série/8º Ano -  184  Alunos 

. Duração: 3º bimestre do ano letivo 2012

. Disciplinas:  Arte, História, Geografia e Ling.Portuguesa.

Objetivos:

-Resgatar a importância da imigração - história e destino (motivo da imigração, contribuição na economia, cultura e vocabulário).

-Mostrar aos alunos uma parte da história da cidade e com isso, muitos conhecerão sua própria história, tornando possível aos novos descendentes perpetuarem sua história.

-Demonstrar aos alunos a estreita relação existente entre aquilo que se aprende em sala de aula, e o que ocorre fora dela ( estudo do meio)

- Articular com Currículo de História do Estado de São Paulo, fazendo a correlação entre o conteúdo trabalhado em sala de aula pelo professor e as atividades a serem desenvolvidas.

Avaliação:  

. Pesquisas sobre os imigrantes italianos ( internet e oral regional);

. Relatórios sobre as visitas;

. Roda de debates após o termino do projeto;

. Multiplicação do conhecimento adquirido para os outros alunos do segmento.

Atividade 1.5: Proposta de Projeto

Ativ. 1.5  Proposta de projeto:

Em HTPC, na discussão de nossas reais necessidades, sentimos que o grupo precisava desenvolver um projeto envolvendo mais aulas práticas tanto em sala, quanto aulas de campo, mais utilização de tecnologia como data show, máquina fotográfica ,pesquisas na internet  e excursão didática. Os professores pensaram em trabalhar como projeto descentralizado, com os 8ºs. anos, nas disciplinas de Arte, História, Geografia e Ling.Portuguesa, desenvolvendo inicialmente uma pesquisa sobre os imigrantes Italianos e sua cultura deixada em nosso dia-a-dia,buscando através do tema, mostrar a relevância da cultura trazida para nós e toda a sua influência até hoje em nossa vida, principalmente regional. Portanto como saída didática, programamos uma ida a Fazenda Santo Antonio da Boa Vista  em  Itu  para conhecer antigas ferramentas utilizadas na lavoura, plantações de café e outros costumes deixados pelos imigrantes que por aqui passaram. Também programamos uma ida ao museu da cidade, uma visitação ao prédio da antiga Indústria Textil Brasital, por onde passaram muitos dos imigrantes que nossa cidade acolheu. Fazendo relação ao projeto horta (já existente na escola), será plantado ervas que até hoje são utilizadas em nossa culinária porem trazidas da Itália (manjericão, manjerona, orégano ).Como atividade extra classe, os professores envolvidos, farão uma massa italiana e molho para a utilização das ervas plantadas, juntamente com os alunos.Será desenvolvido pesquisa de receitas, influências etc.

Eixo 1: Projetos

Banco de projetos:

E.E.Prof. Acylino Amaral Gurgel

Projeto : Horta na escola em parceria com a empresa Treibacher

Justificativa:

Em continuidade ao projeto que já acontece por dois anos consecutivos, o foco principal é levar os alunos a conhecerem e valorizarem a qualidade da alimentação sem agrotóxicos para nossa saúde, o plantio bem como a preparação do solo com nutrientes para as hortaliças e a necessidade de uma maior reflexão sobre nosso meio ambiente. Aproveitamos para citar que o tema faz parte do Currículo Oficial do Estado de São Paulo, inserido ao 6º ano do EF, onde vemos a formação do solo e a produção dos alimentos e as relações alimentares, produtores, consumidores e decompositores. Também estão envolvidos, alunos dos 7ºs. anos, na reprodução dos vegetais, plantas com e sem flores, bem como o papel das folhas na produção de alimentos.

Objetivos:

. Levar a comunidade escolar a repensar suas atitudes em relação ao meio ambiente;

. Construir e aplicar o conceito de que os seres vivos estão relacionados ao ambiente em que são encontrados;

. Reconhecer a importância da biodiversidade para preservação da vida;

. Levar o aluno a construir e reconhecer argumentação plausível para a defesa e preservação do meio ambiente e a busca de uma melhor qualidade de vida.

Estratégias:

Parceria professor/empresa no preparo do solo;

Acompanhamento de sementes, plantio e cultivo;

Visita  a expoflora 2012 para uma vivência pedagógica mais ampla sobre o plantio, cultivo e comercialização;

A multiplicação do conhecimento adquirido (como já foi feito no ano passado), para os demais alunos da escola, em forma de slides e apresentação da horta e resultados.

Avaliação:

A avaliação desse projeto vem sendo constante, pela grande participação e envolvimento e pela multiplicação bem sucedida dos alunos envolvidos.

Na natureza não há castigos nem recompensas, apenas consequências!